發布時間：2019-04-16
王劭廉（1866-1936），字少泉，天津人，祖居天津市河東，是中國近代著名教育家。
王劭廉畢業于北洋水師學堂，畢業后被派往英國深造，學習造船工程。學成回國之后，仍返回北洋水師學堂任教，教授數學、英文等課程。后任教于北洋大學堂。
1906年（清光緒三十二年）北洋大學堂總教習丁家立辭職，由王劭廉接任，總教習改稱教務提調。王劭廉從1906年擔任教務提調到1914年離開北洋大學，在北洋大學掌校9個年頭，這是北洋大學堂治校辦學之權由外國人手中歸于中國人之始。此時正值時代大變革時期。從清末列強入侵，清王朝日暮途窮，到辛亥革命改朝換代，建立共和，中國社會經歷了一個大動蕩、大變革的時期。辛亥革命結束了在中國延續了兩千多年的封建社會，同時也結束了伴隨封建社會兩千多年的封建教育。在這樣一個大動蕩、大變革的時期，堅持北洋大學的先進性和辦學特色，把握好北洋大學的走向，使其符合社會發展的方向，并且為中國近代高等教育的發展做出了榜樣，王劭廉功不可沒。
王劭廉接管北洋大學堂后，北洋經歷了前所未有的體制變革。1903年清政府頒布了第二個教育管理規定，既《奏定學堂章程》，又稱“癸卯學制”?！肮锩畬W制”所規定的中國教育體系中，高等教育部分分為：高等學堂，大學堂和通儒院三級。這里澄清了一些人的誤解，認為北洋大學堂頭等學堂是大學，而二等學堂是中學，實則二等學堂是大學預科，證明北洋大學堂一成立就是多學科、多層次的大學。1904年根據“癸卯學制”北洋大學堂制定了《學堂新訂各規則》，內容包括：總辦規則、教習規則、監學官規則、檢查官規則、考試規則、雜務處規則和齋務規則等等。1906年王劭廉接管北洋大學堂，學堂總辦由津海關道兼任，實際事務則由教務提調、庶務提調和齋務提調負責，是“三提調”時期。王劭廉作為教務提調（即原來的總教習）兼責監學官、檢查官，實際對學校負起了全面責任，維系了學堂規則的嚴格執行。
王劭廉主張辦學面向社會需要，1906年應外交需要，北洋大學堂開辦了法文班和俄文班，培養翻譯人才。培養出法文畢業生13名，俄文畢業生14名。1907年（清光緒三十三年）、1908年(清光緒三十四年)為滿足社會對師資的需要，先后開辦了兩期師范班，培養出師范畢業生69名，為發展我國師范教育做出了貢獻。我國著名師范教育家李建勛、齊國梁等，均出此時。在王劭廉任職期間，北洋大學堂已經發展成為以工、法為主，兼有文、理、師范等科的多學科、綜合性大學。
王劭廉任職后著重在提高教學質量上下功夫，1908年(清光緒三十四年)春，他主持重行厘定北洋大學堂功課，將高等普通科目作為預科功課，提高了課程難度。因此，培養出來的學生質量高，受到社會的認可和清朝廷的重視，得到皇帝派員會試的特殊禮遇。如1910年（宣統二年），皇帝親批張亨嘉、陳寶琛等大臣會考北洋大學堂畢業學生。考畢奏折提到：“臣等遵旨即會商定期于九月初九至十六日在學部署內分場扃試，并由學部派司員在場內輪流監察，以防弊端，該生等亦能恪守場規，秩然有序。試畢由臣等將各場試卷詳細校閱，計取列最優等三名、優等八名、中等四名，謹將分數繕具清單，恭呈御覽，除該生等獎勵應由學部照章帶領引見，請旨辦理外，所有臣等會考北洋大學堂畢業學生事竣?！弊嗾壑辛凶顑灥热麨轳T熙敏、王正黼、王鈞豪。
王劭廉的辦學特色為嚴謹治校，不走捷徑，富于責任心，無論所任何事，自覺學識未足，即全力以赴。
王劭廉對校務嚴格管理，學校所定規章制度嚴格執行，以身作則。他從不遲到早退，并親自聽課。王劭廉治學嚴格之事流傳于天津社會和高等學校，被世人所稱贊。王在學校任職期間還先后兼任直隸學務公所議長、直隸咨議局局長、天津縣議事會副議長、教育部臨時教育會議議長等職。王之名譽地位頗高，當時北洋大學在國內外享有盛名和王的影響不無關系。王的教學風尚所制成規、腳踏實地嚴謹求實的良好作風，對北洋優良校風的形成產生重要影響，后被繼任的掌校人所發揚，到趙天麟時終于形成“實事求是”的校訓和“嚴謹治學”的校風。
他還非常重視選派優秀留學生出國深造。1907年（清光緒三十三年）派馬寅初、馮熙運等14人到國外留學。其中13人赴美國、1人赴德國。1908年(清光緒三十四年)，又在師范班第二班中選出7人資送歐美留學。1914年又選報2人赴日留學。王劭廉任期內共派出留學生三批23人，這在當時是少有的。如資選出國的馬寅初成為著名經濟學家，劉景山成為著名鐵路專家，李建勛、齊璧亭成為著名師范教育家，馮熙運成為著名法學家等等，為國家造就了大批高層次人才。
王劭廉在掌管北洋教務期間，嚴格學風，注重因材施教，重視教師隊伍培養等為北洋后期的發展打下了良好的基礎。他以生源質量為重，加強后期培養，面向社會需要培養教育人才。學習外國科技，培養高質量人才的教育思想對北洋以后的發展起到重要作用。
王劭廉離開北洋后，到開灤礦擔任協理10年。于1936年11月19日病逝于天津寓所，享年70歲。
